RAPORT AUTOEWALUACYJNY

RAPORT AUTOEWALUACYJNY – poziom KZZJK
Nazwa jednostki organizacyjnej: Filologia Germańska (Katedra Języka Niemieckiego, Katedra Literatury i Kultury Krajów Niemieckojęzycznych)
Kierunek/przedmioty:			Prowadzący zajęcia:	Rok akademicki/ semestr:	Uwagi
	Gramatyka praktyczna I		dr Marta Gierzyńska	2022/23/ sem. I
	Gramatyka praktyczna III rok		dr Marta Gierzyńska	2022/23/ sem. I
	Gramatyka praktyczna V sem III FG (lic)		dr Małgorzata Derecka	2022/23/ sem. I
	Gramatyka praktyczna II sem I MU		dr Małgorzata Derecka	2022/23/ sem. I
	Gramatyka praktyczna III sem II MU		dr Małgorzata Derecka	2022/23/ sem. I
	Ćwiczenia receptywno-dyskursywne I		dr hab. Aneta Jachimowicz, prof. UWM	2022/23/ sem. I
	Ćwiczenia receptywno-dyskursywne III		dr Alina Kuzborska	2022/23/ sem. I
	Ćwiczenia z pisania, I		dr Marta Gierzyńska	2022/23/ sem. I
	Ćwiczenia z pisania III		dr Marta Gierzyńska	2022/23/ sem. I
	Pisanie ze stylistyką III		dr Alina Dorota Jarząbek	2022/23/ sem. I
	Konwersacje z leksyką I		dr hab. Aneta Jachimowicz, prof. UWM	2022/23/ sem. I
	Konwersacje z leksyką III		dr hab. Joanna Targońska	2022/23/ sem. I
	Sprawności zintegrowane V sem III r.		dr Renata Trejnowska-Supranowicz	2022/23/ sem. I
	PNJN – Sprawności zintegrowane I MU		dr Alina Kuzborska	2022/23/ sem. I
	PNJN - Sprawności zintegrowane III MU		dr Renata Trejnowska-Supranowicz	2022/23/ sem. I
	Niemiecki w turystyce I sem I MU		dr Małgorzata Derecka	2022/23/ sem. I
	Niemiecki w biznesie I, II MU		dr hab. Joanna Targońska	2022/23/ sem. I
	Gramatyka opisowa I		Dr hab. Marzena Guz	2022/23/ sem. I
	Metodologia badań językoznawczych		Dr hab. Marzena Guz	2022/23/ sem. I
	Nowe trendy w językoznawstwie		Dr hab. Marzena Guz	2022/23/ sem. I
	Historia języka niemieckiego		Dr hab. Anna Dargiewicz, prof. UWM	2022/23/ sem. I
	Zajęcia specjalizacyjne językoznawcze I		Dr hab. Anna Dargiewicz, prof. UWM	2022/23/ sem. I
	Wprowadzenie do frazeologii		dr hab. Joanna Targońska	2022/23/ sem. I
	Wybrane zagadnienia z frazeologii		dr hab. Joanna Targońska	2022/23/ sem. I
	Wiedza o akwizycji i nauce języków		Dr hab. Mariola Jaworska, prof. UWM	2022/23/ sem. I
	Kultura Języka polskiego		Dr Tomasz Żurawlew	2022/23/ sem. I
	Warsztaty translatorskie - turystyka		dr hab. Anna Dargiewicz, prof. UWM	2022/23/ sem. I
	Tłumaczenie pisemne – ćwiczenia		dr hab. Anna Dargiewicz, prof. UWM	2022/23/ sem. I
	Warsztaty translatorskie II komunikacja społeczna i media		dr hab. Anna Dargiewicz, prof. UWM	2022/23/ sem. I
	Tłumaczenia tekstów użytkowych – ćwiczenia		dr Alina D. Jarząbek	2022/23/ sem. I
	Tłumaczenia tekstów urzędowych – ćwiczenia		dr hab. Anna Dargiewicz, prof. UWM	2022/23/ sem. I
	Występowanie publiczne		dr Barbara Sapała	2022/23/ sem. I
	Techniki tłumaczeń ustnych		dr Barbara Sapała	2022/23/ sem. I
	Tłumaczenie tekstów prawniczych		dr hab. Anna Dargiewicz, prof. UWM	2022/23/ sem. I
	Wstęp do literaturoznawstwa		dr Barbara Sapała	2022/23/ sem. I
	Historia literatury		dr Alina Kuzborska	2022/23/ sem. I
	Wybrane zagadnienia literatury II		dr Barbara Sapała	2022/23/ sem. I
	Związki interkulturowe w literaturze		dr Alina Kuzborska	2022/23/ sem. I
	Wykład monograficzny (literaturoznawczy)		dr Achim Seiffarth	2022/23/ sem. I
	Wybrane teorie literaturo- i kulturoznawcze		dr Achim Seiffarth	2022/23/ sem. I
	Zajęcia specjalizacyjne: Literatura współczesna		dr Alina Kuzborska	2022/23/ sem. I
	Wykład monograficzny (literaturoznawczy)		dr Achim Seiffarth	2022/23/ sem. I
	Wiedza o krajach niemieckojęzycznych		dr Alina Dorota Jarząbek	2022/23/ sem. I
	Historia Niemiec, Austrii i Szwajcarii		dr Radosław Supranowicz	2022/23/ sem. I
	Zajęcia specjalizacyjno-kulturoznawcze		dr Achim Seiffarth	2022/23/ sem. I
	Proseminarium		dr Alina Kuzborska	2022/23/ sem. I
	Seminarium dyplomowe_promotorzy		dr Barbara Sapała	2022/23/ sem. I
	Seminarium magisterskie_promotor		dr hab. Joanna Targońska	2022/23/ sem. I
	Seminarium magisterskie_promotor		dr hab. Marzena Guz	2022/23/ sem. I
Podsumowanie:
Ocena		Uwagi, propozycje rozwiązań
Przesłano 49 ankiet. W większości z nich wszystkie odpowiedzi były na TAK i nie zawierały uwag ani propozycji zmian. W ankietach zwrócono uwagę na wagę wielu przedmiotów na studiach germanistycznych (np. konwersacje z leksyką, ćwiczenia receptywno-dyskursywne). Wskazywano na problemy na zajęciach z pisania, gdzie łączone są umiejętności gramatyczne i wiedza leksykalna oraz na konieczność ciągłego utrwalania ze studentami wcześniej wprowadzanych treści i zagadnień. Z wielu ankiet wynika, że studenci są jednak zainteresowani konkretnymi zajęciami i zmotywowani do poznawania nowych zagadnień i treści oraz, że przykładali się do zajęć w celu osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się. Największą bolączką jest dla studentów literatura, gdyż większość z nich nie jest zainteresowana literaturą, a czytanie dłuższych tekstów sprawia im problemy. W pracach naukowym najwięcej problemów przysparza zachowanie standardów językowych		Uwagi Studenci na I roku są bardzo zróżnicowani pod względem kompetencji językowej oraz wykazują się nikłą wiedzą gramatyczną. Propozycje rozwiązań Warto rozważyć zwiększenie ilości godzin przedmiotu konwersacje z leksyką na I sem. lub dodanie przedmiotu, na którym studenci mogliby ćwiczyć konwersacje. Należy rozważyć zwiększenie godzin o 30h z ćwiczeń receptywno-dyskursywnych I Warto pomyśleć o organizacji zajęć wyrównawczych na I semestrze studiów licencjackich z gramatyki, które pozwoliłyby studentom na wyrównanie poziomu i usystematyzowanie podstaw gramatycznych. Warto rozważyć dodanie jednej jednostki gramatycznej w tygodniu z przedmiotu gramatyka praktyczna III, co z pewnością przełoży się na jakość prac pisemnych, gdyż większość popełnianych przez nich błędów to błędy gramatyczne. Uwagi Studenci nie są biegli gramatycznie, niektóre treści są zbyt trudne na dany poziom/semestr. Propozycje rozwiązań Zagadnienia poświęcone homonimom warto przesunąć na inny semestr (z I na np. III sem.). Zagadnienia poświęcone mowie zależnej warto przesunąć na IV lub V semestr. Uwagi Niedoszacowanie punktowe przedmiotów Propozycje rozwiązań Przedmiot Wybrane zagadnienia z frazeologii mógłby mieć o 0,5 pkt -1 pkt więcej, gdyż studenci muszą na każde zajęcia opracować dane zagadnienie, przygotować się do kolokwiów. Uwagi Forma prowadzenia zajęć lub forma weryfikacji efektów uczenia się niedopasowane do specyfiki przedmiotu lub do poziomu studentów. Propozycje rozwiązań Zamienić formę przedmiotu Wprowadzenie do frazeologii z wykładu na ćwiczenia (i tak jest tylko 1 grupa na roku), co ułatwi studentom opanować sporą ilość materiału. Zmienić formę zajęć z przedmiotu Historia Niemiec, Austrii i Szwajcarii na wykład. Forma ta pozwala na omówienie szerszego zakresu materiału. Zamienić formę zaliczenia na zaliczenie ustne z przedmiotu Techniki tłumaczeń ustnych w celu lepszej weryfikacji efektów kształcenia.

Plik:
Raport_autoewaluacyjny_2023Z.pdf	308 KB

Filologia Germańska UWM