dr hab. Joanna Targońska
Publikacje
MONOGRAFIE/MONOGRAPHIEN
Targońska Joanna (2021): Die Entwicklung der Kollokationskompetenz im DaF-Unterricht (am Beispiel des Erwerbs von Substantiv-Verb-Kollokationen).(Poznań Studies in Applied Linguistics / Posener Beiträge zur Angewandten Linguistik Bd. 13) Berlin: Peter Lang, s. 512 (ISBN 978-3-631-85493-8).
ARTYKUŁY/BEITRÄGE
Targońska, J. (2001). Stand der Forschungen zum L3-Erwerb. w: Acta Neophilologica III, 97- 107.
Targońska, J. (2002). Nauczanie języka niemieckiego jako drugiego języka obcego, w: Języki Obce w Szkole 3/2002, 30-37.
Targońska, J. (2002). Bericht über das Plenarreferat vom Herrn Prof. K.-R Bausch "Deutsch nach Englisch: Zu den Spezifika des Lehrens und Lernens von Deutsch als zweiter Fremdsprache" (Luzern 2001), w: Hallo Deutschlehrer 1/2002.
Targońska, J. (2004). Zur Nutzung der Englischkenntnisse beim Erwerb des deutschen Wortschatzes. Eine empirische Untersuchung bei polnischen Schülern. w: Hufeisen, B/ Marx, N.(red.) Beim Schwedischlernen sind Englisch und Deutsch hilfsvoll, Forum Angewandte Linguistik Band 44, Peter Lang Verlag: Frankfurt am Main, 117-136.
Targońska, J. (2006). Sprachbewusstheit im Deutsch-als-L3-Unterricht. w: DITURIA Zeitschrift für Germanische Sprach- und Literaturwissenschaft, 1/2006, 20-27.
Targońska, J. (2007). Tłumaczenie na lekcji języka niemieckiego na początku XXI w. w: Neofilolog 30, 69-77.
Targońska, J. (2007). Übersetzung im Deutschunterricht in Polen – präsent oder vergessen? w: DITURIA Zeitschrift für Germanische Sprach- und Literaturwissenschaft, 3/2007, 75-85.
Targońska, J. (2008). Nauczyciel jako czynnik motywujący? w: Michońska-Stadnik, Anna, Wąsik Zdzisław (red.) Nowe spojrzenia na motywację w dydaktyce języków obcych" Wrocław: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Filologicznej, 227-237.
Targońska, J. (2008) Student autonomiczny - Czy wszyscy jesteśmy na to przygotowani?, w: Harbig A. M. (red.) Nauczanie języków obcych w szkole wyższej, Wydawnictwo UwB, Białystok 2008, 248-259.
Targońska, J. (2008). Jak zbadać autonomię? Kilka uwag na temat metodologii badań nad strategiami uczenia się. w: Języki Obce w Szkole 6/2008, 31-42.
Targońska, J. (2009) Wiedza, czy umiejętności? Czego potrzebuje dobry nauczyciel języka obcego?” w: Pawlak, M; Mystkowska-Wiertelak, A; Pietrzykowska A.(red.) „NAUCZYCIEL JĘZYKÓW OBCYCH DZIŚ I JUTRO” Poznań/Konin: Wydział Pedagogiczno Artystyczny UAM w Kaliszu, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, 11-25
Targońska, J. (2009) Czy sama obserwacja lub sam sondaż diagnostyczny są w pełni obiektywnymi metodami badawczymi? Kilka uwag na temat metodologii badań pedeutologicznych. w: Pawlak, M; M; Mystkowska-Wiertelak, A; Pietrzykowska A. (red.) „NAUCZYCIEL JĘZYKÓW OBCYCH DZIŚ I JUTRO” Poznań/Konin: Wydział Pedagogiczno-Artystyczny UAM w Kaliszu, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, 437-449.
Targońska, J. (2011): Lexikalische Kompetenz – ein Plädoyer für eine breitere Auffasung des Begriffs. w: Glottodidactica XXXVII. 117-127.
Targońska, J. (2011) Słabo rozwinięta kompetencja leksykalna dorosłych - przyczyny, skutki i możliwe rozwiązania. w: Neofilolog 37. 55-71.
Targońska, J. (2011) „Ćwiczenia leksykalne a ich atrakcyjność w opinii uczniów niezwykłych” w: Knieja, J., Piotrowski, S. (red.) Nauczanie języka obcego a specyficzne potrzeby uczących się. O kompetencjach, motywowaniu i strategiach. Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL/ KUL, 249-265.
Targońska, J. (2012) Wozu brauchen Fremdsprachenlernende Wortbildungskenntnisse? Theoretische Überlegungen zu möglichen Einsatzbereichen der Wortbildung im FU. In: Studia Niemcoznawcze/ Studien zur Deutschkunde. XLIX Warszawa 2012. 751 -765.
Targońska, J. (2012) Interakcja w klasie językowej - metodologia badawcza. W: Neofilolog 38/1. 43-59.
Targońska, J. (2012) Wortbildungsübungen aus der Sicht der Fremdsprachendidaktik und der DaF-Lernenden. In: Linguistica Silesiana 33. 63- 79.
Targońska, J. (2012) Zur Rolle der Arbeit mit Definitionen im Fremdsprachenunterricht. In: Acta Neophilologica. XV/2. 97-107.
Targońska, J. (2013) Wortschatzübungen zur Förderung der sprachlichen Kreativität. In: Anna Szczepaniak-Kozak, Hadrian Lankiewicz. 2013. Creative potential of the word: From fiction to education. Piła: Wydawnictwo PWSZ im. S. Staszica w Pile. 219-236.
Targońska, J. (2013) Zum Wert und Stellenwert von Übungen und Aufgaben zu Definitionen im DaF-Unterricht. (Wie beurteilen DaF-Lernende den Sinn solcher Übungen?). In: Quo vadis Fremdsprachendidaktik? Zu neuen Perspektiven des Fremdsprachenunterrichts. Hamburg: Dr. Kovač Verlag. 109-128.
Targońska, J. (2013) Wortbildungsübungen als Forschungsgegenstand der Fremdsprachlehr- und -lernforschung. W: Acta Neophilologica XV (1): 201-216.
Targońska, J (2013) "Das ist eine Wortschatzübung, die mir gefällt" – Faktoren der Attraktivität von Wortschatzübungen aus der Sicht von DaF-Lernenden. In: Linguistik online 60: 79-103.
Targońska, J/Stork, A. (2013) Vorschläge für ein neues Modell zur Beschreibung und Analyse lexikalischer Kompetenz. In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung 24, 1/2013: 71-108.
Targońska, J. (2013) Wybrane czynniki środowiska szkolnego wpływające na interakcję w klasie językowej. In: Pawlak, M. (hrsg.) Rola dyskursu edukacyjnego w uczeniu się i nauczaniu języka obcego, Poznań-Kalisz: Wydział Pedagogiczno-Artystyczny UAM w Kaliszu Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. 95-113.
Targońska, J. (2013) Wortbildungskenntnisse zur Förderung des spielerischen und kreativen Umgangs mit fremdsprachlichen Lexikbeständen im DaF-Unterricht. In: Colloquia Germanica Stetinensia 22: 301-318
Targońska, J./Stork, A. (2014) Lexikalische Kompetenz revisited – Warum eine neue Diskussion zu einem alten Begriff benötigt wird. W: Zielsprache Deutsch 41, 1/2014, 21-38.
Targońska, J. (2014) Lexikalische Strategien der Germanistikstudierenden zu ihrem Studienbeginn. w: Lingwistyka Stosowana 9, 171-200. http://www.ls.uw.edu.pl/documents/7276721/12255677/Lingwistyka+Stosowana+9++Joanna+Targonska.pdf
Targońska J. (2014) Der Kollokationsbegriff im Lichte der geschichtlichen Entwicklung. w: Kwartalnik Neofilologiczny IV/2014, 695-717
Targońska, J. (2014) Kollokationen – ein vernachlässigtes Gebiet der DaF-Didaktik? In: Linguistik online 68, 127-149.
Targońska, J. (2015) Kollokationen in DaF-Wörterbüchern - Erwartungen und Wirklichkeit. Bedeutet mehr immer besser? w: Lipczuk, R., Lisiecka-Czop, M., Nerlicki, K. (hrsg.): Sprache und Meer/mehr. Linguistische Studien und Anwendungstransfer. (Stettiner Beiträge zur Sprachwissenschaft Band 6.), 361-378.
Targońska, J. (2015): Theoretische Überlegungen zu Kollokationen in DaF-Lehrwerken. w: Prace Językoznawcze. XVIII/3, 125-136.
Targońska J. (2015): Konzeption der konventionellen Syntagmen von A. Szulc - ein bisher nicht beachteter Beitrag zur Kollokationsproblematik. W: Lebende Sprachen 60 (2), 360-377.
Targońska, J. (2015) Kollokationen in DaF-Lehrwerken – eine empirische Studie zur Widerspiegelung der Kollokativität der Sprache in ausgewählten Lehrwerken. W: Zielsprache Deutsch 42, 3, 3-24.
Targońska, J. (2015) Welchen Kollokationsbegriff braucht die Fremdsprachendidaktik? Anregungen zu einer fremdsprachendidaktisch orientierten Auffassung des Kollokationsbegriffs. In: Kwartalnik Neofilologiczny 3/2015, 415-434
Targońska, Joanna (2016): Konventionelle Syntagmen und situative Idiome – Überlegungen von Aleksander Szulc zum Wortschatzlernen und zur Wortschatzarbeit im Fremdsprachenunterricht. W: Lingusitica Silesiana 37, 319-341.
Targońska, Joanna (2016): Die Wortschatzarbeit im Fremdsprachenunterricht muss umkehren! Welchen Neuanfang bzw. welche neue Wortschatzwende brauchen wir? W: Jarząbek, A.D (Hrsg.): Anfang. Didaktische Implikationen für ein neues Lernparadigma. Königshausen & Neumann: Würzburg, 79-93.
Targońska, J./ Stork, A. (2017): Wie lässt sich Kollokationskompetenz evaluieren? Untersuchungsmethoden zur Erfassung von Kollokationskompetenz und deren problematische Bereiche. W: Linguistische Berichte 250, 219-245.
Targońska, J./ Stork, A. (2017): Wie Student(In)en gemeinsam lernen und lehren können – internationales Kooperationsprojekt zum Vokabellernen: Ziele, Inhalte, Ergebnisse. w: Albert, Ruth/Adamczak-Krysztofowicz, Sylwia/Jentges, Sabine (red.) Hochschulen international vernetzen. Internationale Lehrkooperationen in der Germanistik und in Deutsch als Fremdsprache. Reihe „Perspektiven Deutsch als Fremdsprache“ Band 34. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 203 – 219.
Jaworska M. / Targońska, J. (2018) (red.) Neofilolog 50/2. Innowacyjność w glottodydaktyce - konteksty edukacyjne, 146 stron.
Targońska, J. (2018): Innowacje metodologiczne - zastosowanie elicytacji w badaniu wybranych elementów kompetencji leksykalnej. W: Neofilolog 50/1, 109-125.
Targońska, J. (2018): Vom Text zur Übung. Kollokationen in Lesetexten und ihre Widerspiegelung in Übungen (am Beispiel von DaF-Lehrwerken). W: Linguistik online 89, 51-81.
Targońska, Joanna (2018): Innowacje metodologiczne - zastosowanie elicytacji w badaniu wybranych elementów kompetencji leksykalnej. W: Neofilolog 50/1, 109-125. 20
Jaworska Mariola / Targońska, Joanna (2018): (red.) Neofilolog 50/2. Innowacyjność w glottodydaktyce - konteksty edukacyjne, 146 stron.
Targońska Joanna (2019): Kollokationskompetenz vs. andere Sprachfertigkeiten bzw. Sprachkompetenzen - ein Forschungsüberblick. w: Glottodidactica XLVI/1, 179-196. 20
Targońska Joanna (2019): Reproduzierbare Elemente in der Wissenschaftssprache Deutsch.w: Germanica Wratislaviensia 144, 261-279 (w druku)
Targońska Joanna (2019): Somatische Phraseologismen mit der Komponente „Auge“ in der alltäglichen Wissenschaftssprache Deutsch. w: Linguistica Silesiana 40, 283-307. (w druku)
Targońska Joanna/ Prutscher, Daniela (2019): Kollokationen in den Wissenschaftssprachen Deutsch und Polnisch auf der horizontalen und vertikalen Ebene – eine kontrastive Analyse. w: Bulletin suisse de linguistique appliquée 109, 33-55. (w druku)
Targońska, Joanna (2022): Pragmalinguistische Analyse von Blick-Phraseologismen in philologischen und medizinischen Wissenschaftstexten des Deutschen. W: Prace Językoznawcze XXIV/2, 61–79.
Targońska, Joanna (2002): Streitgegenstand der Phraseologie(-forschung): Einwortphraseme, Einwortidiome und noch mehr? W: Acta Neophilologica XXIV(2), 41–56.
Targońska, Joanna (2022): Lässt sich die Kollokationskompetenz ohne explizite Kollokationsschulung im institutionellen Fremdsprachenunterricht fördern? W: Bulletin suisse de linguistique appliquée 115(III-IV), 91–116.
Targońska, Joanna/Prutscher, Daniela (2022): Der Mensch in der Coronapandemie – semantische Analyse von coronabedingten Personenbezeichnungen. W: Moderna språk 2022(2), 45–82.
Targońska, Joanna (2023): Welche Kollokationsdidaktik brauchen wir? Didaktische Aspekte der Arbeit an Kollokationen im DaF- bzw. Fremdsprachenunterricht. W: Mückel, Wenke (Hrsg.): Didaktische Perspektiven der Phraseologie in der Gegenwart. Ansätze und Beiträge zur deutschsprachigen Phraseodidaktik in Europa. Berlin/Boston, der Gruyter, 155-176.
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Recenzje wydane
Targońska, J. (2008) „Em –Brückenkurs“. In: InfoDaF Jahrgang 35 2/3 2008, 309-312.
Targońska, J. (2008) Gerbes, Johannes; van der Werff, Frauke „Fit fürs Goethe-Zertifikat A1, Fit fürs Goethe-Zertifikat A2, Fit fürs Goethe-Zertifikat B2 i Fit fürs Goethe-Zertifikat C1”. In: InfoDaF Jahrgang 35 2/3 2008, 215-218.
Targońska, J. (2008) „DaF: Lernerautonomie und Fremdsprachenunterricht. Mehrsprachigkeit – Unterricht – Theorie.” In: InfoDaF Jahrgang 35 2/3 2008, 209-212.
Targońska, J. (2009) Chudak, Sebastian: „Lernerautonomie fördernde Inhalte in ausgewählten Lehrwerken DaF für Erwachsene. Überlegungen zur Gestaltung und zur Evaluation von Lehr- und Lernmaterialien.“ In: InfoDaF 2-3/2009, 154-157.http://www.daf.de/downloads/InfoDaF_2009_Heft_2-3.pdf (str. 38)
Targońska, J. (2009) Grammenou, Gaby: „Hörtraining für die Mittelstufe. 12 Audio-CDs“. Ismaning: Hueber Verlag In: InfoDaF 2-3/2009, 200-203.http://www.daf.de/downloads/InfoDaF_2009_Heft_2-3.pdf (str. 84)
Targońska, J. (2009) Perlmann-Balme, Michaela; Schwalb, Susanne: „em neu 2008 Hauptkurs. Prüfungstraining Goethe-Zertifikat B2“. Schwalb, Susanne: „em neu 2008 Hauptkurs. Prüfungstraining telc Deutsch B2“. Glaboniat, Manuela; Lorenz-Andreasch, Helga:“ em neu 2008 Hauptkurs. Prüfungstraining ÖSD B2.” In: InfoDaF 2-3/2009, 278 -281http://www.daf.de/downloads/InfoDaF_2009_Heft_2-3.pdf (str. 162)
Targońska, J. (2010) Bickert, Norbert; de Libero, Maria-Antnonia; Cau, Antonio. "Mit Erfolg zum Zertifikat für Jugendliche". Stuttgart: Klett Verlag./ Frater, Andrea; Keller, Jörg; Thabar, Angelique: "Mit Erfolg zum, Goethe-Zertifikat B2".Stuttgart: Klett Verlag Hantschel, Hans-Jürgen, Krieger, Paul. "Mit Erfolg zum Goethe-Zertifikat C1": Stuttgart: Klett Verlag. in: Info DaF 2/3 37.Jg. 273-275. http://www.daf.de/downloads/InfoDaF_2010_Heft_2-3.pdf (str. 169)
Targońska, J. (2011) Koithan, Ute; Schmitz, Helen; Sieber, Tanja; Sonntag, Ralf; Lösche, Ralf-Peter „Aspekte 3. Mittelstufe Deutsch“. Lehrbuch mit DVD. 3 Audio-CDs zum Lehrbuch. Berlin/München: Langenscheidt. In: Info DaF 2/3, 38 Jg. 282-285.http://www.daf.de/downloads/InfoDaF_2011_Heft_2-3.pdf (str. 162)
Targońska J. (2013) Hanh, N./ Roelcke, T. (red.) „Grenzen überwinden mit Deutsch. 37. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremdsprache an der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Br. 2010“. Göttingen: Universitätsverlag, 2011. W: Info DaF, 2-3. 40.Jg. 218-222.
Targońska J. (2013) Gasser, Peter, „Lerne lieber gehirngerecht. Wie man neuronale Potenziale nutzen und erweitern kann“ Bern: Hep 2011. W: Info DaF, 2-3., 40.Jg. 207-210.
Targońska J. (2013), Zahra, A. „Nonverbale Komponenten der Bedeutungserklärung in Fremdsprachen-Tandems“. München: iudicium, 2011. W: Info DaF, 2-3. 40.Jg. 364-367.
Targońska J. (2013) Brill, L. M/ Techmer, „Großes Übungsbuch Wortschatz“. M. Ismaning: Hueber, 2011. W: Info DaF, 2-3. 40.Jg. 163-166.
Targońska, J. (2014) Hantschel, Hans-Jürgen; Weber, Britta: Mit Erfolg zum Goethe-/ ÖSD-Zertifikat B1. Übungsbuch mit Audio CD. Ernst Klett Sprachen: Stuttgart, 2013. In: Info DaF, Heft 41. 2/3, 247-251.
Targońska, J. (2014) Cerri, Chiara; Jentges, Sabine, Stork, Antje (Hrsg.): Methoden empirischer Fremdsprachenforschung im Prozess – Ein Blick hinter die Kulissen aktueller Forschungsprojekte. Göttingen: Universitätsverlag, 2012. In: Info DaF, Heft 41. 2/3, 190-194.
Targońska, J. (2014): Brewińska, Ewa; Buchner, Holm, Świerczyńska, Elżbieta:
So geht’s zum DSD II (B2/C1). Übungsbuch. Stuttgart: Klett Verlag, 2011; Brewińska, Ewa; Buchner, Holm, Świerczyńska, Elżbieta: So geht’s zum DSD II (B2/C1). Lehrerhandbuch zum Übungsbuch mit Audio- CD. Stuttgart: Klett Verlag, 2012; Müller-Karpe, Beate; Olejárová Alexandra: So geht’s zum DSD II (B2/C1). Lehrerhandbuch zum Testbuch mit Leitfaden für die mündliche Prüfung inklusive Audio-CD und DVD. Stuttgart: Klett Verlag, 2011. In: Info DaF, Heft 41. 2/3, 169-173.
Targońska, J. (2014) Röttger, Evelyn; Zimmermann, Kerstin (Hrsg.): Entwicklungstendenzen in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Zweitsprachenerwerb und Unterricht – Lehrwerke – Projekte. Frankfurt a. M.; Berlin; Bern: Lang, 2012. In: Info DaF, Heft 41. 2/3, 354-357.
Targońska, J.(2014) Schiffler, Ludger: Effektiver Fremdsprachenunterricht. Bewegung – Visualisierung – Entspannung. Tübingen: Narr Francke Attempto, 2012. In: Info DaF, Heft 41. 2/3, 358-363.
Targońska, J. (2015) Wortschatz-Plakate mit Übungsheft. – Hueber, ISBN 978-3-19-141741. € 26,99 , Plakat Redewendungen mit Übungsheft. – Hueber, ISBN 978-3-19-151741 0. € 16,99 , Plakat Sprichwörter mit Übungsheft. – Hueber, ISBN 978-3—19-161741-7. € 16,99, Plakate Sprichwörter und Redewendungen. – Hueber, ISBN 978-3-19-171741-4. € 24,99. In: Info DaF, Heft 42. 2/3, 270-274
Targońska, J. (2015): Oomen-Welke, Ingeborg; Ahrenholz, Bernt (Hrsg.): Deutsch als Fremdsprache. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2013 (Deutschunterricht in Theorie und Praxis DTP 10). – ISBN 978-3-8340-0509-0. In: Info DaF, Heft 42. 2/3, 291-295.
Targońska, Joanna (2015) Wallner, Franziska: Kollokationen in Wissenschaftssprachen. Zur lernerlexikographischen Relevanz ihrer wissenschaftlichen Gebrauchsspezifika. Stauffenburg Verlag. Tübingen 2014. w: Prace Językoznawcze XVII/4, 138-145.
Targońska, Joanna (2016): Roth, Tobias: Wortverbindungen und Verbindungen von Wörtern. Lexikographische und distributionelle Aspekte kombinatorischer Begriffsbildung zwischen Syntaxund Morphologie. Tübingen: Narr; Francke; Attempto, 2014 (Basler Studien zur deutschen Sprache 94). In: Info DaF, Heft 43. 2/3, 267-273.
Targońska, Joanna (2016): Koithan, Ute; Schmitz, Helen; Sieber, Tanja; Sonntag, Ralf: Aspekte neu B1 plus. Arbeitsbuch mit Audio-CD, Lehrbuch, Lehrerhandbuch. München: Klett-Langenscheidt. In: Info DaF, Heft 43. 2/3, 338-343.
Targońska, J. (2017): Koitjan, Ute; Schmitz Helen; Sieber, Tanja; Sonntag, Ralf: Aspekte neu B2, Lehrbuch + DVD. München: Klett-Langenscheidt, 2015; Aspekte neu B2, Arbeitsbuch; Lütke, Marion; Moritz, Ulrike; Rodi Masrgaret: Aspekte neu B2, Intensivtrainer. In: Info DaF 44 (2-3), 324-330.
Targońska, J. (2017): Handwerker, Brigitte; Bauerle, Rainer; Dovar, Irene; Lübke, Barbara: Zwischenräume: Lexikon und Grammatik im Deutschen als Fremdsprache. Baltmannsweile: Schneider Verlag Hohengehren, 2015. In: Info DaF 44 (2-3), 290-295.
Targońska, Joanna (2017): Handwerker, Brigitte; Bauerle, Rainer; Dovar, Irene; Lübke, Barbara: Zwischenräume: Lexikon und Grammatik im Deutschen als Fremdsprache. Baltmannsweile: Schneider Verlag Hohengehren, 2015. In: Info DaF 44 (2-3), 290–295.
Targońska, Joanna (2018): DaF im Unternehmen A1–A2, Kursbuch i Übungsbuch., A1–A2, Lehrerhandbuch, B1 Kurs- und Übungsbuch +. In: Info DaF 44 (2-3).
Targońska, Joanna (2018): Fokus Deutsch – Erfolgreich im Alltag und Beruf B2. In: Info DaF 44 (2-3), 289–294.
Targońska, Joanna (2022): Gondek, Anna/Jurasz Alina/Staniewski, Przemysław/Szczęk, Joanna (Hg.): Deutsche Phraseologie und Parömiologie im Kontakt und im Kontrast I. Dr. Kovač, Hamburg 2020, 479 S., 129,80 € (Studia Phraseologica et Paroemiologia Band 2) i Gondek Anna/Jurasz, Alina/Kałasznik, Marcelina/Szczęk, Joanna (Hg.): Deutsche Phraseologie und Parömiologie im Kontakt und im Kontrast II. Dr. Kovač, Hamburg 2020, 453 S., 129,80 € (Studia Phraseologica et Paroemiologia Band 3). In: Deutsch als Fremdsprache 59(4): 239–244.
Targońska, Joanna (2022): Szczęk, Joanna (2021): Phraseologie und Parömiologie in der germanistischen Forschung in Polen (=Studia Phraseologica et Paroemiologica Band 5). Hamburg: Dr. Kovač. ISBN 978-3-339-12350-3. In: Yearbook of Phraseology 13: 212–215.
Targońska, Joanna (2023): Kabatnik, Susanne (2020): Leistungen von Funktionsverbgefügen im Text. Eine Korpusbasierte quantitativ-qualitative Untersuchung am Beispiel des Deutschen und des Polnischen (=Europäische Studien zur Textlinguistik). Tübingen: Narr Francke Attempto. In: Info DaF 50, 2-3, 233-238.
Targońska Joanna (2023): Aguado, Karin; Warneke, Dagmara (Hrsg.) (2021): Wortschatz. (Fremdsprache Deutsch, Zeitschrift für die Praxis des Deutschunterrichts / herausgegeben vom Vorstand des Goethe-Instituts Nr. 64 (2021). Berlin: Erich Schmidt Verlag. In: Info DaF 50, 2-3, 135-139.
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