Wewnętrzny System Zapewniania Jakości Kształcenia

Celem procedury jest ujednolicenie sposobu weryfikowania efektów kształcenia osiąganych przez studentów w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych na Wydziale Medycyny Weterynaryjnej Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie (dalej zwanego Wydziałem), zgodnie z § 11 rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 5 października 2011 r. w sprawie prowadzenia studiów na określonym kierunku i poziomie kształcenia (Dz. U. Nr 243, poz. 1445).

Przedmiotem procedury jest proces weryfikowania osiągnięcia efektów kształcenia osiąganych przez studentów w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych. Procedura dotyczy wszystkich przedmiotów (w tym ich wszystkich form zajęciowych) realizowanych na Wydziale oraz staży klinicznych i praktyk studenckich mających miejsce w toku studiowania na kierunku weterynaria, a ponadto przedmiotów realizowanych na Wydziale dla innych kierunków. Zakres procedury obejmuje wszystkich nauczycieli akademickich prowadzących zajęcia dydaktyczne na Wydziale, bez względu na rodzaj zatrudnienia i formę zajęć, pracowników administracyjnych (dziekanat) oraz wszystkich studentów Wydziału, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2014/15 i w latach następnych. Weryfikacja obejmuje wszystkie kategorie obszarów: wiedzę, umiejętności i kompetencje społeczne.

Efekty kształcenia: „zasób wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych uzyskanych w procesie kształcenia przez osobę uczącą się” (art. 2.1, pkt. 18 c, Ustawy prawo o szkolnictwie wyższym (Dz.U. Nr 164, poz. 1365, z późn. zm.).

Weryfikacja: potwierdzenie, przez przedstawienie dowodu obiektywnego, że zostały spełnione wyspecyfikowane wymagania.

Źródła i metody weryfikacji osiągnięcia zakładanych efektów kształcenia:

Osiągnięcie efektu kształcenia w 100%: oznacza bezbłędne i pozbawione braków osiągnięcie zakładanych efektów kształcenia.

Osiągnięcie efektu kształcenia: jest pojęciem absolutnym, stąd wartości mniejsze niż 100% nie oznaczają stopnia osiągnięcia efektu kształcenia, lecz są wynikiem odjęć, oddających stopień i ciężkość błędów i/lub braków jakie towarzyszą osiągniętemu efektowi kształcenia.

Minimalny akceptowalny poziom osiągnięcia efektu kształcenia: jest to osiągnięcie efektu kształcenia obarczone poważnymi brakami i/lub błędami, ale wystarczające jednak, aby móc kontynuować studia oraz posiadać kwalifikacje niezbędne do wykonywania zawodu lekarza weterynarii.

Warunek zaliczenia/uzyskania oceny pozytywnej - zarówno w rozumieniu zaliczenia/uzyskania pozytywnej oceny w czasie bieżącej weryfikacji osiągania zakładanych efektów kształcenia (sprawdziany i inne formy weryfikacji), jak i w rozumieniu końcowego zaliczenia przedmiotu, stażu klinicznego, bądź praktyki studenckiej: osiągnięcie wszystkich zakładanych efektów kształcenia przynajmniej na minimalnym akceptowalnym poziomie. Osiągnięcie pojedynczego efektu kształcenia na ocenę bardzo dobrą, dobrą plus lub dobrą nie kompensuje braku osiągnięcia innego wymaganego efektu kształcenia. Brak osiągnięcia choćby jednego zakładanego efektu kształcenia skutkuje niezaliczeniem kolokwium, egzaminu, czy też innej formy weryfikującej, bez względu na osiągnięcie innych weryfikowanych efektów kształcenia.

Wynik niezadowalający w rozumieniu odsetka studentów, którzy nie zaliczyli/nie uzyskali pozytywnej oceny podczas weryfikacji osiągnięcia zakładanych efektów kształcenia (dotyczy wszystkich metod weryfikacji):

Definicja ta odnosi się do schematu postępowania przedstawionego przy pozycji 5.

*odsetek dotyczy studentów biorących udział w egzaminie, kolokwium czy też innej formie weryfikacji osiągnięcia efektów kształcenia.

Poziomy osiągnięcia efektu/ów kształcenia oraz oceny temu przypisane
Poziomy osiągnięcia efektu/ów kształcenia		Ocena przypisana poszczególnym poziomom osiągnięcia efektu kształcenia
Wyrażenie opisowe	Wyrażenie ilościowe
Wyrażenie opisowe	Wyrażenie ilościowe	Studenci studiujący w normalnym trybie	Studenci uczestniczący w programie ERASMUS
Zakładane efekty kształcenia zostały w pełni osiągnięte; dopuszcza się istnienie pojedynczych nieścisłości, które nie mają istotnego znaczenia dla osiągnięcia ocenianego/ych efektu/ów kształcenia	94-100%	bardzo dobry (5,0)	Excellent (5,0 lub A)
Zakładane efekty kształcenia zostały osiągnięte z nielicznymi błędami, o małym znaczeniu merytorycznym	87-93%	dobry plus (4,5)	Very good (4,5 lub B)
Zakładane efekty kształcenia zostały osiągnięte z szeregiem niezbyt poważnych błędów lub/i pojedynczymi brakami	80-86%	dobry (4,0)	Good (4,0 lub C)
Zakładane efekty kształcenia zostały osiągnięte z istotnymi błędami i/lub brakami	73-79%	dostateczny plus (3,5)	Satisfactory (3,5 lub D)
Zakładane efekty kształcenia zostały osiągnięte z poważnymi błędami i/lub brakami (minimalny akceptowalny poziom osiągnięcia efektu kształcenia)	66-72%	dostateczny (3,0)	Sufficient (3,0 lub E)
Zakładane efekty kształcenia nie zostały osiągnięte	<65%	Niedostateczny (2,0)	Unsatisfactory lub Fail (2,0 lub F)

Odpowiedzialny	Zadanie	Termin	Sposób dokumentowania
Kierownik przedmiotu i/lub upoważniony przez niego nauczyciel akademicki	Przygotowanie narzędzi do weryfikacji osiągnięcia zakładanych efektów kształcenia dla przedmiotu wraz z określeniem szczegółowych kryteriów oceny poziomu osiągnięcia zakładanych efektów kształcenia	Przed rozpoczęciem zajęć w semestrze akademickim	Wersja papierowa (i/lub elektroniczna), przechowywana przez nauczyciela akademickiego, zawierająca pytania zaliczeniowe i egzaminacyjne oraz opisująca inne formy weryfikacji osiągnięcia zakładanych efektów kształcenia
Kierownik przedmiotu	Za jakość kształcenia w ramach danego przedmiotu odpowiedzialny jest jego kierownik, który ma prawo i obowiązek ingerowania w realizację wszystkich form zajęć, tj. wykładów, ćwiczeń, zajęć terenowych, itp., w szczególności, gdy zajęcia są prowadzone niezgodnie z sylabusem. Nauczyciele realizujący zajęcia są zobowiązani do uwzględnienia uwag, sugestii i wskazówek kierownika	Cały okres realizacji zajęć dydaktycznych	Nie dotyczy
Nauczyciel akademicki	Przedstawienie studentom szczegółowej charakterystyki przedmiotu w oparciu o informacje zawarte w sylabusie (cele, efekty kształcenia, ogólne treści kształcenia, literatura podstawowa i uzupełniająca, metody weryfikacji efektów, kryteria oceny)	Pierwsze zajęcia z określonego przedmiotu w nowym roku akademickim	Wersja ustna i ewentualnie papierowa lub elektroniczna (przekazana studentom)
Nauczyciel akademicki	Bieżąca weryfikacja (zgodnie z przyjętymi metodami) osiągania przez studentów zakładanych efektów kształcenia	Cały okres realizacji zajęć dydaktycznych	Prace i wytwory studentów w wersji papierowej (lub elektronicznej, jeżeli w takiej zostały sporządzone): kolokwia, prace egzaminacyjne, sprawozdania, eseje itd. (zob. pkt. 6 - Zalecenia).
Nauczyciel akademicki	Końcowa weryfikacja (zgodnie z przyjętymi metodami) osiągnięcia przez studentów zakładanych efektów kształcenia (dotyczy przedmiotów kończących się egzaminem)	Sesja egzaminacyjna
Nauczyciel akademicki	Przechowywanie przez okres co najmniej 2 lat w formie papierowej kolokwiów, prac egzaminacyjnych i wszystkich innych wytworów studentów powstałych w związku z weryfikacją osiągnięcia zakładanych efektów kształcenia	Okres 2 lat jest liczony od początku semestru następnego, tj. przypadającego po tym, w którym uzyskano wytwory prac studenckich podlegające przechowywaniu	Nie dotyczy
Nauczyciel akademicki	Wypełnienie protokołów z przeprowadzonych zaliczeń i egzaminów (dokumentacja potwierdzająca osiągnięcie zakładanych efektów kształcenia)	Koniec semestru (przedmioty kończące się zaliczeniem na ocenę) lub koniec sesji egzaminacyjnej (przedmioty kończące się egzaminem)	Przekazanie protokołu z przeprowadzonych zaliczeń i egzaminów do dziekanatu
Nauczyciel akademicki	Przeprowadzenie analizy wyników zaliczeń i egzaminów	Po przeprowadzeniu zaliczeń i egzaminów	W sposób ustalony przez nauczyciela akademickiego
Kierownik lub koordynator przedmiotu	Przeprowadzenie analizy sylabusa dotyczącego zakończonego semestru	Po zakończeniu semestru i przeprowadzeniu analiz wyników zaliczeń i egzaminów	W sposób ustalony przez nauczyciela akademickiego
Kierownik lub koordynator przedmiotu	Wprowadzenie zmian do sylabusa	Po przeprowadzeniu analizy sylabusa	Zmieniony sylabus należy przekazać do dziekanatu (wersja papierowa i elektroniczna)
Kierownik katedry	Nadzór nad wykonaniem i jakością zajęć dydaktycznych prowadzonych w katedrze	Cały okres realizacji zajęć dydaktycznych	Nie dotyczy
Prodziekan ds. studiów oraz Wydziałowy Zespół ds. Zapewniania Jakości kształcenia	Analiza i przygotowanie zbiorczego sprawozdania z wyników badania ankietowego (uzyskanych w badaniu przeprowadzonym z zastosowaniem sytemu USOSweb) w zakresie znajomości i osiągnięcia zakładanych efektów kształcenia. Opracowanie zaleceń (jeśli potrzeba) dotyczących zmian w opisie przedmiotu/ów wraz ze zmianami metod weryfikacji osiągnięcia zakładanych efektów kształcenia.	Do 15 kwietnia (badanie ankietowe przeprowadzane po zakończeniu semestru zimowego) lub do 15 listopada (badanie ankietowe przeprowadzane po zakończeniu semestru letniego)	Sprawozdanie w wersji papierowej i elektronicznej należy przekazać do dziekanatu
Dziekan	Sprawowanie nadzoru nad wszystkimi pracownikami Wydziału, którzy uczestniczą w czynnościach objętych procedurą	Cały rok akademicki	W sposób ustalony przez Dziekana
Dziekan	Zapoznanie się z rocznym sprawozdaniem Wydziałowego Zespołu ds. Zapewniania Jakości kształcenia	Do 30 kwietnia (badanie ankietowe przeprowadzane po zakończeniu semestru zimowego) lub do 30 listopada (badanie ankietowe przeprowadzane po zakończeniu semestru letniego)	Nie dotyczy
Dziekan	Przygotowanie informacji na Radę Wydziału	Na pierwszej Radzie Wydziału w miesiącu maju (badanie ankietowe przeprowadzane po zakończeniu semestru zimowego) i grudniu (badanie ankietowe przeprowadzane po zakończeniu semestru letniego)	W sposób ustalony przez Dziekana
Pracownicy dziekanatu	Archiwizowanie i weryfikacja pod względem formalnym dokumentów wpływających do dziekanatu (o których mowa w niniejszej procedurze)	Cały rok	Nie dotyczy

Schemat procesu weryfikowania przez nauczycieli akademickich osiągnięcia zakładanych efektów kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych

Weryfikacja osiągnięcia zakładanych efektów kształcenia uzyskanych na praktykach zawodowych jest dokonywana przez koordynatorów praktyk, w porozumieniu z przedstawicielami zakładów, gabinetów, lecznic itd., w których praktyka jest realizowana. Weryfikację przeprowadza się na podstawie:

Zaliczenia praktyk dokonuje koordynator na podstawie uzyskanych efektów w zakresie zdobytej wiedzy oraz nabytych umiejętności praktycznych i kompetencji społecznych, a ponadto prawidłowości wypełnienia dziennika praktyk.

· Egzaminy i kolokwia teoretyczne mogą być przeprowadzone w formie pisemnej (esej, raport, pytania opisowe, krótkie ustrukturyzowane pytania, test wielokrotnego wyboru, test wielokrotnej odpowiedzi; test dopasowania; test uzupełniania odpowiedzi itp.) lub ustnej.

· Na egzaminie lub kolokwium w formie ustnej, w celu ich obiektywizacji, zaleca się stosować losowanie pytań.

· W przypadku egzaminów i kolokwiów ustnych oraz praktycznych (które nie pozostawiają po sobie materialnych wyników/wytworów) pytania powinny być zaprotokołowane; ponadto zaleca się, aby egzaminujący/przeprowadzający zaliczenie sporządzał krótką notatkę opisującą odpowiedź studenta lub weryfikowaną umiejętność praktyczną. Niezależnie od tego, w przypadku egzaminów i kolokwiów przebiegających w formie ustnej sugeruje się, aby studenci sporządzali streszczenie (tj. główne tezy) odpowiedzi w formie pisemnej.

· W przypadku egzaminów i kolokwiów odbywających się w formie ustnej świadkiem odpowiedzi studenta winien być inny student lub inny pracownik.

· W przypadku egzaminów mających formę pisemną, przed wejściem do sali należy sprawdzić tożsamość zdającego.

· Na prośbę zdającego egzaminator/przeprowadzający kolokwium ma obowiązek udostępnić pracę oraz uzasadnić wystawioną ocenę.

· Warunki przeprowadzania jakiegokolwiek formy zaliczenia indywidualnego muszą zapewniać studentowi samodzielność pracy.

· Egzaminator/przeprowadzający kolokwium [dotyczy zarówno egzaminów i kolokwiów teoretycznych (pisemnych i ustnych), jak i praktycznych] ma obowiązek przerwać egzamin/kolokwium studentowi, jeśli stwierdzi, że korzysta z pomocy innych studentów lub urządzeń (telefon komórkowy, tablet, słuchawka itp.) i materiałów (jakiekolwiek materiały z naniesionymi danymi dotyczącymi tematyki egzaminu/kolokwium) poddających w wątpliwość samodzielność pracy. Skorzystanie z tego typu pomocy podczas kolokwium, egzaminu, bądź innej formy zaliczenia (która nie dopuszcza stosowania materiałów pomocniczych i pracy zespołowej) jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej.